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VII. Accidentes y primeros auxilios
INFORMACION SOBRE ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS
En las ciudades y comunidades rurales del Ecuador, algunos niños se mueren cada año por accidentes y muchos más tienen heridas. La mayoría de los accidentes son prevenirles. Ustedes, como profesores, pueden ayudar a salvar las vidas de sus alumnos enseñándoles cosas sencillas para prevenir y tratar accidentes. En este capítulo vamos a hablar sobre primeros auxilios y la prevención de accidentes.
A. Prevención de Accidentes:
Con algunas reglas sencillas, podemos prevenir la mayoría de accidentes.
Prevención de accidentes en la carretera:
- Enseñe a los niños a pararse, escuchar y mirar las dos vías, antes de cruzar una carretera.
Prevención de quemaduras:
- Cuide que los niños pequeños no se acerquen a la cocina.
- Mantenga alejado los fósforos, de los niños pequeños.
- Aségurese que las mangas de la vajilla estén fuera del alcance de los niños.
Prevención de accidentes
Prevención de accidentes en la escuela:
- Barra la tierra cerca de la escuela para coger vidrios, piedras puntuadas o basura u otros objetos que pueden ser peligrosos, en lugares donde juegan los niños.
Prevención de mordeduras y picazones:
- Avise a los niños pequeños donde viven abejas, escorpiones y culebras.
- Quitó el pasto y la hierba de los caminos comunales.
Prevención de atrancamiento y otros problemas
- Asegúrese que los niños pequeños no jueguen con cosas chiquitas y redondas, como fréjoles (Niños pequeños pueden atorarse con estas cosas).
- Aplaste bien la comida antes que dar a niños chiquitos.
- Asegúrese que los venenos, como medicinas e insecticidas no estén al alcance de los niños y que no estén guardados en botellas de bebidas. (como Coca Cola. . .) ¡Niños pueden confundirse y tomar el veneno!
Figura
Tenga cuidado con las siguientes cosas:
- venenos para ratones.
- DDT y otras insecticidas.
- medicinas.
- yodo.
- cigarrillos.
- alcohol .
- fósforos .
- kerex o gasolina.
B. Primeros Auxilios
A pesar de tantas precauciones y prevenciones, los accidentes siguen ocurriendo en todas las partes del mundo. A veces, ustedes van a ser las únicas personas con conocimientos de los primeros auxilios. Si no hay atención de un médico, 0 ustedes están en un lugar aislado, ustedes pueden salvar a la víctima de un accidente.
Los primeros auxilios son las atenciones primarias para alguien con heridas y condiciones mortales. Hay algunas normas básicas para accidentes o emergencias:
- Busque asistencia de un médico o una enfermera o la policía o una forma de transporte.
- Rescate víctimas en peligro (de un fuego, del agua, etc. . .).
- Asegúrese que la víctima inconsciente puede respirar, y si no, empiese a darle "respiración boca - a - boca".
- Controle la hemorragia de heridas.
- No se mueva a la víctima si es posible, o si no es estrictamente necesario.
- Proteja a la víctima contra molestias (como otra gente, animales, etc. . .).
- Tape a la víctima con una cobija (si está con frío o inconsciente).
- Lleve a la víctima a un médico. No debe nunca dejarse solo a un herido grave.
Antes de ayudar a cualquier víctima con primeros auxilios, tiene que examinarla y ver que tipo de emergencia existe. No "somos médicos pero podemos ayudar al paciente en una situación de emergencia".
A continuación, hay las cinco normas básicas para examinar una víctima.
1. ¿Está consciente o inconsciente la víctima?
2. El estado general de la salud. ("¿Está pálido? ¿Está con frío? ¿Está sangrando? ¿Dónde está el dolor?")
3. Pulso: Tiene que tomar el pulso en la muñeca, cuello o ponga el oído directamente sobre el pecho.
- ¿Si no tiene pulso? Está muerto.
- ¿Si tiene pulso débil y rápido? Está en el estado de "shock".4. Respiración: Ponga el oído directamente sobre la boca y nariz.
C. Emergencias Comunas:
1. Quemaduras:
- Enfríese inmediatamente toda la quemadura, enjuagándola con agua limpia y moderadamente tibia.
- No reviente las ampollas para no tener infección.
- Si está consciente, déle muchos líquidos, para que no se deshidrate.
- Colóquese un vendaje protector. Para pequeñas quemaduras, pongale directamente sobre la herida una compresa estéril. Para quemaduras más grandes, laven con agua limpia. Después, esterilizar un poco de vaselina, calentándola hasta que hierva, espere que se enfrie, úntelo con cuidado en secciones sin fricción en una gasa estéril y cubra la quemadura con la gasa. No le unte grasa de ninguna clase, ni manteca, ni otras sustancias de frequente usa de las quemaduras.
- Prevenir el "shock" traumático.
- Si la quemadura es profunda y destruye la piel, busque ayuda médica pronto. Mientras tanto, envuelva la quemadura con un trapo muy limpio.
2. Fracturas o Huesos Quebrados:
Hay dos tipos básicos de fracturas de los huesos, fracturas abiertas 0 cerradas.
1. En las fracturas abiertas, los extremos del hueso atraviesan la piel y producen una herida. El peligro de infección es muy grande en estos casos y siempre es mejor que un médico los atienda.
2. Las fracturas cerradas, se caracteriza por la hinchazón, el cambio de forma y la imposibilidad de desarrollar ciertas funciones. Tiene que buscar la ayuda médica.
Instrucciones para fracturas:
- Lo importante cuando un hueso está quebrado es mantenerlo en una posición fija para que no lastime más y para que el hueso se vuelva a juntar.
- Busque atención médica.
Fracturas de huesos
- Si es posible, no se mueva a la víctima de su sitio, ya que puede hacer más daño a los huesos y tejidos (músculos, venas, nervios, etc. . .).
- Si no hay la posibilidad de atención médica en el sitio, tiene que trasladarle hasta un lugar donde haya un doctor.
- Antes de mover una persona con un hueso quebrado' hay que estabilizar o inmovilizar los huesos con tablillas delgadas, cáscara de árbol o un pedazo de cartón y luego vendarle fijándole. Después se le puede poner un yeso en el centro de salud.
3. Heridas:
Hay muchos tipos de heridas. Aquí vamos a discutir tres tipos. . .
. . . hemorragia de una herida.
. . . heridas pequeñas.
. . . heridas infectadas.
a. Hemorragia de una Herida:
- Cuando alguien está sangrando bastante, tiene que llevarle rápido o al médico para salvarle.
- Ponga en algo la parte herida.
- Con un trapo limpio (si no hay trapo, solamente con la mano) haga presión hasta que la sangre se cuaje (pare). Esto puede tardar 15 minutos, a veces una hora o más.
Hemorragia de una Herida
- Evite que el paciente sangra mucho y quedar inconsciente ("shock" traumático).
- Busque ayuda médica.
b. Heridas Pequeñas:
- Para curar una herida pequeña, lávese bien las manos con agua y jabón.
- Lave bien la herida con agua (hervida y enfriada, si es posible) y jabón.
LA LIMPIEZA ES MUY IMPORTANTE EN LA CURACION DE HERIDAS. PARA QUE SE ALIVIEN PRONTO Y NO SE INFECTEN. . .
- Al limpiar la herida, tenga cuidado de quitar toda la tierra. Cualquier basurita dejada en la herida puede causar una infección.
- Nunca ponga alcohol, yodo o mertiolate dentro de una herida ya que pueden dañar los tejidos y tardar su curación. Use agua y jabón (y si es posible agua oxigenada).
Heridas Pequeñas
c. Heridas Infectadas:
Tiene que consultar un médico si tiene una infección. Las siguientes heridas tienen mucho peligro de infección:
- heridas que contienen tierra o basura.
- heridas hechos con objetos sucios.
- mordeduras, especialmente de perro, puerco, caballo 0 de la gente.
- balazos.
- machetasos.
Estas heridas de "alto riesgo" necesitan atención especial:
Heridas Infectadas
- Trate como cualquier otra herida.
- Use un antibiótico bajo prescripción médica.
- Hacerse vacunar contra el tétano.
4. Envenenamiento:
Muchos niños se mueren por tragarse cosas venenosas. Si sospecha envenenamiento, haga lo siguiente de inmediato:
- Haga que el niño vomite. Métale el dedo en la garganta o hágale tomar agua tibia en cantidad (rápido).NUNCA HAGA VOMITAR A UNA PERSONA QUE HAYA TOMADO KEREX, GASOLINA, ACIDOS FUERTES O SUSTANCIAS CORROSIVAS.
- Debe tomar líquidos en cantidad, especialmente el agua.
- En casos serios, busque ayuda médica.
Figura
GUARDE TODA COSA VENENOSA DONDE NO LA PUEDAN ALCANZAR LOS NIÑOS.
5. Choque o "Shock":
Síntomas de "shock" traumático:
- palidez.
- sudor frío.
- inquietud.
- sed.
- pulso rápido, lento y desigual,
- debilidad.
Debe empezar tratamiento de "shock" a los primeros síntomas o si hay probabilidad de "shock" (si hay heridas grandes, quemaduras, electrocución, etc. . .).
- Acueste al enfermo con la cabeza hacia abajo y los pies altos. Pero si tienen una herida en la cabeza, acuéstelo en posición medio sentado.
- Tape con una cobija.
Figura
- Si está consciente, déle agua o bebidas tibias.
- Trate de calmar al enfermo para que esté tranquilo.
- Busque ayuda médica.
6. La Persona Inconsciente:
En el campo las principales causas de la pérdida del conocimiento son las siguientes:
La Persona Inconsciente
- borrachera.
- un golpe fuerte de la cabeza.
- el estado de "shock".
- envenenamiento.
- desmayo.
- ataque al corazón.
Si una persona esta inconsciente, fíjese en lo siguiente:
-¿Está respirando bien? Si no, dóblele la cabeza hacia atrás y jale la quijada y la lengua hacia adelante. Examine la boca, hay objetos o algún obstáculo, sáquelos. Si no respira, déle "respiración boca - a - boca" inmediatamente.
- ¿Está perdiendo mucha sangre? Si la esta perdiendo, controle la hemorragia.
- ¿Está en el estado de "shock" Si, está, acuéstelo con los pies en alto y aflójele la ropa.
- Si ha vomitado, limpie su boca. Mantenga la cabeza baja, hacia atrás y a un lado para que no respire los vomitos.
- Nunca dé nada por la boca a una persona inconsciente.
7. ¿Qué hacer cuando una persona no respira?
"Respiración boca - a - boca"
Algunas causas frecuentes del paro respiratorio son:
- un objeto que está en la boca (como la lengua si está hacia atrás, comida, dientes, etc. . .)
- ahogamiento por agua, humo o falla de aire.
- ciertas drogas o venenos.
- "shock" eléctrico.
- ataque al corazón.
Sin respirar, una persona muere en 4 minutos. Empiece a darle "respiración boca - a - boca" inmediatamente.
a. Quite cualquier cosa que esté en la garganta o boca.
"Respiración boca - a - boca" a
b. Acueste a la persona boca arriba. Doble la cabeza muy para atrás y estire la quijada hacia adelante.
"Respiración boca - a - boca" b
c. Ciérrele las narices con sus dedos. Abrale bien la boca, tápela con la suya y sople con fuerza para inflar los pulmones. Deje que salga el aire y vuelva a soplar. Repita esto más o menos 15 veces por minuto en un adulto. En un niño de edad es colar, sople 20 veces por minuto. En recién nacidos, sople 25 veces por minuto (con poca fuerza).
"Respiración boca - a - boca" c
Recomendación: Puede poner una gasa o un pañuelo fino ensima de la boca del inconsciente para darle "respiración boca -a - boca".
d. Continúe dando "respiración boca - a - boca" sin descanso hasta que la persona respire sola, o hasta que no quede ninguna dada que está muerta (Puede durar un minuto, hasta varias horas).
8. Qué hacer cuando algo está en la garganta:
Cuando un pedazo de comida o alguna otra cosa obstruye la garganta de una persona y no puede respirar, rápidamente haga lo siguiente:
- Si está tosiendo, no haga nada.
- Párese detrás de la persona con los brazos alrededor de la cintura.
- Ponga sus manos contra la barriga, arriba del ombligo y debajo de las costillas.
- De repente, aplaste la barriga con fuerza hacia arriba.
- Repita hasta que salga el objeto.
Figura
9. El Botiquín Básico:
Estas son las cosas que cada escuela debe tener en su botiquín. Con estas cosas se puede combatir muchos problemas que se encuentran con la más frecuencia:
- 20 gasas cuadradas estériles.
- 2 (de cada una) gasas en rollo de 1,2 y 3 pulgadas de ancho
(vendas).
- 1 paquete de algodón .
- 2 rollos de tela adhesiva (esparadrapo).
- 1 barra de jabón (jaboncillo).
- medio litro de alcohol al 70 0/0
- 2 frascos de agua oxigenada.
- 1 par de tijeras.
- 1 par de pinzas con puntas agudas
- 1 termómetro para la boca (bucal).
- 1 termómetro para la nalga (rectal)
- 1 frasco de mertiolate.
1 tanque de agua hervida (cambiela cada semana).
- aspirina (para el dolor).
Recuerde que debe mantener completo su botiquín. También, colóquelo en un lugar fresco seco Y limpio.
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METODOS PARA ENSEÑAR ESTE TEMA
Es importante que los niños mismos sepan porque ocurren los accidentes y como prevenirlos.
A. Discusión:
El profesor debe discutir los accidentes en la clase. Aquí hay algunas preguntas para empezar la discusión.
¿Qué son los accidentes?
¿Qué accidentes ocurren con la mayor frecuencia en la comunidad ?
¿Por qué ocurren los accidentes?
¿Cuántos adultos, niños e infantes en cada familia han tenido accidentes este año?
¿Qué tipos de accidentes han tenido?
¿Cómo podemos prevenir los accidentes en nuestra comunidad? ¿Qué tipos de actividades podemos representar para prevenir los accidentes ?
¿Qué actividades tenemos que practicar para ayudar a gente que ha tenido heridas?
B. Actividades:
1. Número de Accidentes:
Después de la discusión, el profesor puede dibujar en el pizarrón, contando los tipos de accidentes y números de personas afectadas en la comunidad.
De esta forma, los alumnos pueden notar la frecuencia de accidentes en la comunidad. Todos pueden decidir cuales son los accidentes más comunes en la comunidad y empezar a realizar actividades que ayuden a prevenirlos.
2. Programas de Prevención:
Cuando la clase ha contado los accidentes más frecuentes, pueden planificar sobre como prevenirlos. Si la comunidad tiene más problemas con quemaduras de los niños pequeños, la clase puede empezar un programa de prevención.
a. Los alumnos pueden planificar maneras para enseñar a sus hermanos pequeños que no se acerquen a las llamas de la cocina.
- Si la familia está cocinando en el suelo, puede colocarla en un sitio más alto, si es posible, para proteger a los niños.
- Los alumnos deben asegurarse que botellas de kerex o gasolina no estén cerca de la candela o el fuego.
b. Los alumnos pueden hacer una presentación a los Padres de Familia sobre la prevención de quemaduras con. . .
- Cuentos dibujados por los alumnos.
- Una presentación de títeres sobre una familia que ha tenido bastantes quemaduras.
- Canciones para acordarse como prevenir los accidentes.
3. Presentaciones:
El profesor puede contar a los alumnos sobre un accidente.
Después, algunos alumnos pueden hablar sobre accidentes que ellos han visto o tenido. La clase puede escoger un accidente y dramatizarlo. Los niños pueden disfrazarse y actuar según la situación del accidente. Si quiere, pueden presentar a los Padres de Familia"
4. Concurso de Dibujos:
El profesor puede hacer un concurso para los alumnos. Cada alumno tiene que venir con un lapiz y papel. El mejor dibujo de un accidente puede ganar un premio. El profesor puede especificar si pueden dibujar sobre cualquier accidente o solamente quemaduras, mordeduras, etc. . .
5. Si ocurre un accidente...:
Hay algunos tratamientos sencillos que los mismos niños pueden aprender.
Recuerde: Los niños tienen que practicar estos tratamientos sencillos, si ellos van a recordarlos.
Caídas y Accidentes en la carretera.
Caídas y Accidentes
Si alguien se ha caído de un árbol o está herido de un accidente de un carro, no se mueve a la persona. Tape la persona con una cobija. Corra por ayuda inmediatamente.
Heridas:
Cuando es posible, lave la herida con agua (hervida y enfriada ) y jabón. Agua caliente con un poco de sal, también ayuda a limpiar heridas.
¡Heridas sucias pueden infectarse!
Quemaduras:
Enseguida, ponga agua fría en la quemadura.
Si la quemadura está grave, lleve a la persona a ver un médico. Nunca ponga grasa o manteca encima de una quemadura. Tiene que mantener la quemadura limpiecita.
Mordeduras de Animales:
Mordeduras de Animales
Lave bien con agua (hervida y enfriada) y jabón.
Si está hondo o sangrando mucho, lleve la persona a ver a un médico.
Si el animal (especialmente si es un perro) muere dentro de 10 días, tiene que ver a un médico y recibir la vacuna anti-rábica o la persona puede morir por la rabia.
6. Prácticas de Emergencias:
Después de enseñar las reglas sencillas de primeros auxilios, los niños deben practicar lo que han aprendido.
Ejemplo:
Un niño puede simular que está con una quemadura y los otros niños pueden ayudarle con tratamientos sencillos.
También pueden usar muñecas para practicar tratamiento sencillo para infantes. El profesor puede pintar la muñeca con un poco de achote (para simular sangre). Un estudiante puede curar la herida del infante.
Tiene que recordar que los niños no pueden hacer todo en una sola vez. Mejor si pueden hacer una campaña contra quemaduras por dos semanas, y después, dos semanas contra mordeduras, etc. . .
7. Padres de Familias:
Como hamos dicho antes, es muy importante que los Padres de Familia participen en las actividades para aprovecharse de los conocimientos que ustedes tienen. Con el tema de primeros auxilios y prevención de accidentes, ustedes pueden enseñarles cosas sencillas o tener una clase más avanzada.
C. Juegos.
1. Concurso de Primeros Auxilios:
Pueden tener un concurso con grupos de alumnos, cada grupo mostrando sus conocimientos de primeros auxilios y prevención de los accidentes.
1. Divida la clase en grupos de 4 o 5 alumnos.
2. Pretenda que hubo un accidente de un alumno o un infante (una muñeca).
3. El grupo que muestre más conocimiento del tema gana un premio.
2. Preguntas y Respuestas:
1. Haga 20 preguntas sobre primeros auxilios y prevención de accidentes. Ponga en papelitos.
2. Divida la clase en grupos de 4 o S alumnos.
3. Sorteé los papelitos. Un representante de cada grupo tiene que escoger una pregunta.
4. El grupo que mayor número de preguntas conteste correctamente será el ganador.
Algunos ejemplos de preguntas:
¿Cómo se debe hacer el tratamiento de una persona con una quemadura?
¿Cómo se debe hacer el tratamiento de una persona con una herida?
¿Cómo puede prevenir accidentes en la cocina?
¿Cómo debe ayudar un chiquito que ha caído de un árbol?
¿Qué debe hacer si un perro ha mordido a un niño?
