1. A QUIEN PUEDE BENEFICIAR ESTE MANUAL
Este manual está dirigido al personal de organizaciones voluntarias. Dadas sus características también puede ser aprovechado por todos aquellos interesados en desarrollar e implementar programas de ayuda social. Se concentra en los siguientes campos de acción:
- Salud y Atención Médica Fundamental
- Agua/Purificación
- Educación
- Alimentos/Su Producción
- Desarrollo Económico
- Servicios Comunitarios
- Conservación de las Fuentes de Energía
2. ¿POR QUE ES NECESARIO ESTE MANUAL?
Porque tanto los voluntarios como todos aquellos que prestan servicios de ayuda social, se enfrentan con una tarea muy difícil:
• Pueden ser enviados a comunidades que no les son conocidas
• Se les puede asignar que diseñen, seleccionen o trabajen en un proyecto con el cual no han tenido experiencia previa
• Los voluntarios pueden tener dudas en cuanto a:
- Cómo llevar a cabo un proyecto
- De qué manera pueden los miembros de la comunidad participar
- Cómo evaluar la labor que se va realizando
Este manual será un instrumento útil para los voluntarios así como también para todas aquellas personas que participen en los proyectos. Los ayudará a realizar proyectos exitosos de la siguiente manera:
• Presentando los factores que deberán ser considerados en el desarrollo de los proyectos para voluntarios
• Ayudándoles a identificar, con anticipación, los problemas que podrían surgir
• Proporcionándoles una selección de métodos y técnicas que podrán usar en el diseño de los proyectos
• Proporcionando los materiales y las gulas de instrucción para el planeamiento y evaluación de proyectos.
Este manual también incluye una bibliografía que abarca diferentes manuales de instrucciones relacionados con las actividades y los proyectos específicos de los voluntarios
3. ORGANIZACION DEL MANUAL
El manual consta de tres secciones:
1. Orientación
2. Métodos, y
3. Gulas de Instrucción: Bibliografía
1. Orientación (Primera Parte)
Esta sección describe cómo se debe planificar, ejecutar y evaluar proyectos. Cada uno de los capítulos se subdividen en secciones, las cuales analizan los siguientes aspectos:
• Enfoque: ¿Que significa y en qué consiste? • Razones por las cuales este enfoque es necesario • En qué momento deben ser llenados Los formularios que se incluyen en este Capitulo • En que forma deben llenarse
2. Metodología (Segunda Parte)
Esta sección presenta diferentes enfoques que permiten llevar a cabo las diversas etapas en el diseño sistemático de un Proyecto.
Cada método incluye un análisis de las ventajas, desventajas, ejemplos y referencias.
Cada uno de los capítulos que aparecen en esta primera parte (Orientación), sugiere por lo menos un método adecuado para la realización de los objetivos mencionadas en dicho capitulo. Analice los métodos sugeridos y seleccione aquéllos que le parezcan apropiados.
3. Guías de Instrucción (Tercera Parte)
En esta sección se mencionan diferentes manuales de instrucción, previamente seleccionados y que abarcan diversos niveles de ayuda. Los manuales están clasificados de acuerdo a los diferentes campos de acción.
4. EN QUE FORMA DEBE SER EMPLEADO ESTE MANUAL
En la Sección de Orientación (Primera Parte), se exponen diferentes procedimientos para llevar a cabo la planificación, ejecución y evaluación de los proyectos. Siga las instrucciones propuestas en cada capítulo y llene los formularios.
La sección de Orientación lo guiar! hacia uno o varios Métodos (Segunda Parte). Lea lo referente a estos métodos y seleccione aquéllos que le parezcan adecuados.
Si desea información adicional, lea la Tercera Sección y seleccione uno o varios de los manuales que le parezcan de mayor utilidad.
Tal como dijimos anteriormente, este manual consta de tres secciones: Orientación (Primera Parte), Metodología (Segunda Parte), Guías de Instrucción (Tercera Parte).
Si tiene dificultad en el empleo de las secciones de Orientación o de Métodos, consulte el Cuadro Sinóptico.
Primero: identifique en la primera columna la situación en la cual Ud. se encuentra (como voluntario).
Segundo: una vez que haya identificado en la primera columna la descripción que se ajusta a su situación:
- Lea el Capítulo que le es recomendado en la Columna #2 que refleja la descripción de su problema. En dicho Capítulo esperamos que encuentre la solución adecuada.
Tercero: en la Tercera columna, y al mismo nivel en que se describe su problema, encontrará el enfoque a tomar, o bien, el método a utilizar para resolver su problema.
5. EN QUE FORMA FUE DESARROLLADO ESTE MANUAL
La idea de crear un manual para asesorar a los voluntarios en la planificación, ejecución y evaluación de sus proyectos, fue sugerida por la Oficina de Participación Voluntaria (Office of Citizen Voluntary Participation OCVP) de ACTION, en Washington, D.C..
ACTION es una agencia del gobierno de los Estados Unidos que se dedica a apoyar programas realizados por personal voluntario.
La OCVP le pidió al "Centro de Desarrollo Educativo de la Salud", de la Universidad de Boston, que desarrollara y sometiere a prueba el manual. Luego se elaboró un plan que constó de dos fases. En la primera fase se presentó un esquema del manual a diferentes voluntarios. Este anteproyecto fue sometido a prueba y revisado por voluntarios y personal de Jamaica y Sri Lanka. Después de otra revisión, el Manual será aplicado en la Fase #2, por un grupo de voluntarios dentro y fuera de los Estados Unidos.
6. AGRADECIMIENTOS
Le estamos muy agradecidos al Sr. Frank Rey, Asesor del Proyecto (ACTION/OCVP), por su ayuda y revisión.
Las siguientes personas, voluntarios del Cuerpo de Paz ya de regreso en los Estados Unidos, nos proporcionaron sugerencias de gran ayuda: Ruth Bednarz, Nueva York, NY; Andy Torentino, Nueva York, NY; Jane Hills, Manchester, NH; Regís Lemaire, Manchester, NH; y Peter Miles, Manchester, NH.
Nuestro agradecimiento va dirigido a los voluntarios y al personal de JAMAL, The Jamaica Adult Literacy Foundation, (Fundación para la Alfabetización de Adultos de Jamaica), entre 108 que destacamos a: Dorrete Houslin, Beryl Bruce, Jimmie Sinclair, Junior Hamilton, Ruby Barnett, Daphne Grant, Beverly Lawrence, Joan Samuda, Purcell WilIiams, y Veta Bertram.
También dirigimos nuestros agradecimientos a la Dra. Joyce Robinson, Directora de Jamal; Dr. Inez Grant, Asistente del Director para Proyectos Técnicos; Sra. Lois Gayle, supervisora de Producción de Materiales; Sr. Enid Creary, Supervisor Asistente para el Entrenamiento de loe Maestros; y, Sra. Joyce Allen, Coordinadora para la Ayuda a las Iglesias.
Los voluntarios y el personal del National Youth Services Council, (Oficina Nacional de Servicios para la Juventud), en Sri Lanka, nos ayudaron mucho al utilizar nuestro Manual en el planeamiento de una carretera y de un Proyecto de Educación de la Salud desarrollado en el pueblo de Bambarabedde. Nuestro agradecimiento especial a los siguientes voluntarios: P.H. Ariyawansa, Kusum Deerasinghe, W.K.S. Kularatne, Kamala Machawasighe, S. Mahadeva, E.D. Nandawathie, Swarnatilake Premawardena, Prema Rathgalle, Rukman K. Wimalasuriya, y Shanti Wickremasinghe.
También agradecemos al personal: Sra. Charitha Ratwatte, Directora de la Oficina Nacional de Servicios para la Juventud de Sri Lanka; Sr. P. M. Leelaretne, Director Asistente de NYSC; Sr. Verawardena, Asistente del Director NYSC, Sr. M.B. Adikaram, Jefe de Registros de la Universidad de Peradeniya y al Sr. C.S. Bakmedeniya, Voluntario de "Nation Builders".
Finalmente, extendemos nuestros agradecimientos al Dr. Donald Bullock, Consejero del CEDH y al Dr. Fred Vanderschmidt por sus comentarios sobre la organización y el contenido educativo del manual; y a la Sra. Mercedes Miller, Directora de ACTION/OVCP, sin cuya dirección y ayuda este proyecto no pudiese haber sido desarrollando.
Hannelore Vanderschmidt, Ph.D. Boston University
Center for Educational Development in HealthMaria Alice Sigaud Lent
Universidad Federal do Río de Janeiro
Núcleo de Tecnología Educativa para la Salud